一百零六、坚守

们都考得不错。五年制和七年制的学生并没分出个高下，不过这没分出高下本身也说明了五年制学生的实力。

星期天，芳华等人到科里最后巡视了一遍病人，因为还要写交班记录。

那个老糖尿病患者在芳华给他最后一次换药的时候说：“小林大夫，你们是不是明天就转科了？”

“是啊！”

“真舍不得你走啊！”

“呵呵，大爷，您别担心，段医生还在啊，他会继续照顾您的！”

“那是！那是！段医生也很好！协和的医生都很好！”

“就是嘛！我想，来接我班的实习医生，也是很好的！哦，对了！您到时候提醒他，给您伤口里填的这个纱条不要填紧了。您这伤口就快长好了！”

老人颇有感触：“是啊，我这烂脚都烂了半年多，真没想到还有能长好的一天。太感谢协和的医生了！”

内科病人往往住院时间长，病情好转的慢，所谓“病去如抽丝”嘛。当内科医生真是需要极好的耐性，以及极高的和病人沟通的技巧。当然，所有的医生也都需要。

芳华自认为不是个特别有耐心的人，情商也并不高。但身为医生。她还是会在病人面前收起自己在父母跟前娇纵的脾气。

好在每当她看到病人的苦痛，就会自然而然、设身处地从病人的角度考虑问题，虽不能说“视病人为亲人”，但她充满理解和同情的话语、眼神，也会给病人们留下好印象。即使不是她主管的病人也对这个常常微笑、有问必答的小医生很有好感。

白芸曾问芳华，怎么每天都笑眯眯的，随便哪个病人抓住她都能唠嗑唠上半天。

芳华说：“你想啊，病人住到医院，其实就是把性命交到了素不相识的医生手中。他们心里一定还是很紧张、很担心的。我们当医生的除了给他们定治疗方案，关心他们身体康复的情况之外，还应该多和病人交流，让他们心情好起来。这样的治疗效果才会更好，这也是一种心理治疗吧！”

其实芳华还觉得，慢慢磨练和病人打交道的功夫，也是对临床能力的一种提高。

所谓的医患矛盾，的确往往是医护方面先有做得不妥的地方，而病人作为弱势群体只是到了忍无可忍的时候才和