第两千七百三十九章：操心的教导主任（完）（二合一）

你就做好自己本职工作就行。

其他的我替你一力承担。”

校长回应的也很痛快，因为他很清楚这些事就算乔木不提出来。

回头真的发生了。

他也必须去帮忙维护承担。

此时他爽快的应答下来，还能赚取别人的好感呢，何乐而不为？

有了校长的这番保证，乔木自然也就没有其他顾虑了，于是这件事就这么定了下来，无论校长还是学校里的老师，也都因此彻底的放心，并且继续督促高三学生进步。

在他们的高压以及成绩的确有显著提升的鼓舞之下，学校里的大多数高三学生，总算懂了点事，真的开始用心填补基础并且提升了。

要知道，高考卷子有六成左右都是最基础不过的基础，两成是比较适中的普通难题，真正可能需要些扩展阅读和知识的只有一两成。

所以只要他们能学透基础。

及格分是肯定没问题。

而在他们省，总分四百八十分的情况下，只要达到及格分，那么专科就已经是妥妥的了，运气好还能上个普通三流二本，只要能比及格分高上个三五十分，那二本也是妥妥的了，及格分多三五十分，其实也就是每科再多个十几二十分。

只要他们在学完基础之后。

稍微有那么点提升就行了。

出于这样的理解，也出于并不指望学校里真有多少人考上一本。

所以乔木他们最后那三五十天的训练，主要就是集中在填补学生基础上，根据学习辅佐仪里面每个学生的学习情况，进行专项教学。

当然了，这个时候一对一肯定是赶不上了，所以只能由乔木通过后台大数据分析一下，把拥有相同情况的学生集中到一起开始授课。

不再以班级为集体进行授课。

而是以薄弱点不同分开授课。

如此一来，效果是杠杠的。

最后一次摸底考试的时候，他们学校的平均成绩更是直接一跃而上，在县里面排到了第六名，虽然说没有特别优秀的，但是相对中庸平均的学生数量拉高了平均分数。

这样的结果，无疑也让其他高中的校长以及老师们都觉得很是奇怪，